Entre los estudiantes de Educación Media Superior el conectarse a Internet es una de las actividades extracurriculares más comunes y populares en la actualidad. Muchos de ellos le dan mayor preferencia que ver la televisión o hacer sus tareas.
Es común escucharlos decir: “voy al Internet a hacer mi tarea”, y no “voy a chatear o voy a jugar”, pues si abiertamente lo aceptaran, los padres no les darían el dinero necesario para acudir a un café Internet.
Así, el chatear se convierte en una consecuencia de ir al Internet a hacer la tarea, ya que lo primero que hacen al estar frente a una computadora conectada a Internet, es buscar el ícono del MSN Messenger e iniciar sesión; después, organizan a sus contactos por estado, para ver quienes están en línea, abren una ventana de conversación con quién desean, entran a su correo electrónico a revisar sus mensajes, y todo en menos de 2 minutos. Poco después, empiezan a buscar sus tareas o la información que necesitan.
De los estudiantes que utilizan Internet la mayoría tiene por lo menos un correo en Hotmail, ya que es el servidor de correos más popular entre los amigos y además les permite chatear a través del MSN Messenger; aunque también tienen correo en Yahoo, pero su servicio de chat no es tan popular.
Muchos de ellos se conectan a Internet desde un Café Internet o Ciber Café, a pesar de tener una conexión en casa, lo que puede deberse a que esos lugares son sitios de encuentro, de complicidad, donde el grupo se reúne para poder jugar o tener más libertad al momento de navegar en la red y comunicarse a través del chat. El acceso a Internet lo realizan en promedio varias veces a la semana lo que se comprueba con la respuesta que mis estudiantes dieron a la pregunta ¿cuándo se conectaron por última vez?, siendo ayer la respuesta de casi el 40% de mis alumnos.
Aproximadamente poco más del 50% de ellos se conecta en promedio 1 hora por vez a Internet, tiempo durante la cual se dedican a: revisar su correo electrónico, jugar en red, visitar páginas Web para bajar música, bajar o subir videos y chatear (en ese orden de prioridad). El tiempo en promedio que chatean, cada vez que se conectan es de 30 minutos (aproximadamente el 20%), lo que refleja que la mayor parte de su tiempo que están conectados, se dedican a esa actividad.
No causa mucha sorpresa descubrir que para ellos el chat, es simplemente divertido, un medio de comunicación más, que muchas veces han preferido antes que ver televisión (el 15%) o estudiar (el 10%).
Toca a nosotros como profesores y padres de familia, ayudarlos a descubrir todas las ventajas que este servicio tan popular de Internet puede ofrecerles para ayudarlos en su formación académica y sobretodo, orientar su uso, recomendarles continuamente que sólo chateen con sus amigos del colegio o personas conocidas, que no acepten como contactos a personas desconocidas (podría tratarse de personas adultas con malas intensiones ) de quienes reciba correos sin ningún criterio o acepte citas en lugares de encuentro.
Es por ello que son los padres de familia, los responsables de direccionar el uso del Internet y del chat en sus hijos, quienes deben aconsejarlos siempre, y, eventualmente, revisar sus contactos, para evitar problemas mayores.
El Internet es bueno, nos brinda grandes oportunidades para poder aprender, pero el uso que algunas personas le dan, no siempre es el mejor. Orientemos su uso, de manera que nuestro beneficio sea el máximo y se garantice además la integridad y seguridad de nuestros hijos y alumnos.
El que un alumno esté conectando a Internet no significa que sus conocimientos avanzarán de forma imparable. Sin embargo no podemos olvidar que la información hay que saber buscarla, organizarla y comprenderla; y en estos procesos la labor del profesor es esencial.
En el grupo de primer semestre donde imparto Algebra, hemos planteado como estrategia formar equipos de trabajo colaborativo con los cuales se llevarán a cabo actividades extraclase en el taller de apoyo a alumnos de nuestro plantel (CETis No. 32), que dicho sea de paso es un espacio dedicado al apoyo de los estudiantes que en sus hogares no cuentan con Internet para la realización de sus tareas y trabajos de investigación, en estos equipos se llevarán a cabo trabajos de investigación mediante los cuales los alumnos mas avanzados y el docente apoyaremos a los integrantes de los equipos en la correcta utilización de los buscadores para realizar sus investigaciones. Por lo pronto el total de mis alumnos deberán contar con una cuenta de correo electrónico mediante la cual se realizará la entrega de trabajos y tareas para el próximo semestre ya que estamos concluyendo el actual, así como también se programarán trabajos con base a las Webquest ya existentes de nuestra asignatura.
Presentando como evidencia del aprendizaje logrado, la creación de una cuenta de correo electrónico, el envío de las tareas y trabajos de investigación a través de la misma, así como la correcta búsqueda, selección y transformación de la información.
Representa un gran reto hacer que mis alumnos, encuentren en Internet nuevos recursos y posibilidades de enriquecer su proceso de aprendizaje mediante los recursos en línea que nos ofrece la Web 2.0 (Blogs, Wikis, etc.), mediante los cuales aprenderán haciendo, interactuando, buscando y compartiendo información, favoreciendo la conformación de redes de innovación y generación de conocimientos basadas en la reciprocidad y la cooperación.
Es común escucharlos decir: “voy al Internet a hacer mi tarea”, y no “voy a chatear o voy a jugar”, pues si abiertamente lo aceptaran, los padres no les darían el dinero necesario para acudir a un café Internet.
Así, el chatear se convierte en una consecuencia de ir al Internet a hacer la tarea, ya que lo primero que hacen al estar frente a una computadora conectada a Internet, es buscar el ícono del MSN Messenger e iniciar sesión; después, organizan a sus contactos por estado, para ver quienes están en línea, abren una ventana de conversación con quién desean, entran a su correo electrónico a revisar sus mensajes, y todo en menos de 2 minutos. Poco después, empiezan a buscar sus tareas o la información que necesitan.
De los estudiantes que utilizan Internet la mayoría tiene por lo menos un correo en Hotmail, ya que es el servidor de correos más popular entre los amigos y además les permite chatear a través del MSN Messenger; aunque también tienen correo en Yahoo, pero su servicio de chat no es tan popular.
Muchos de ellos se conectan a Internet desde un Café Internet o Ciber Café, a pesar de tener una conexión en casa, lo que puede deberse a que esos lugares son sitios de encuentro, de complicidad, donde el grupo se reúne para poder jugar o tener más libertad al momento de navegar en la red y comunicarse a través del chat. El acceso a Internet lo realizan en promedio varias veces a la semana lo que se comprueba con la respuesta que mis estudiantes dieron a la pregunta ¿cuándo se conectaron por última vez?, siendo ayer la respuesta de casi el 40% de mis alumnos.
Aproximadamente poco más del 50% de ellos se conecta en promedio 1 hora por vez a Internet, tiempo durante la cual se dedican a: revisar su correo electrónico, jugar en red, visitar páginas Web para bajar música, bajar o subir videos y chatear (en ese orden de prioridad). El tiempo en promedio que chatean, cada vez que se conectan es de 30 minutos (aproximadamente el 20%), lo que refleja que la mayor parte de su tiempo que están conectados, se dedican a esa actividad.
No causa mucha sorpresa descubrir que para ellos el chat, es simplemente divertido, un medio de comunicación más, que muchas veces han preferido antes que ver televisión (el 15%) o estudiar (el 10%).
Toca a nosotros como profesores y padres de familia, ayudarlos a descubrir todas las ventajas que este servicio tan popular de Internet puede ofrecerles para ayudarlos en su formación académica y sobretodo, orientar su uso, recomendarles continuamente que sólo chateen con sus amigos del colegio o personas conocidas, que no acepten como contactos a personas desconocidas (podría tratarse de personas adultas con malas intensiones ) de quienes reciba correos sin ningún criterio o acepte citas en lugares de encuentro.
Es por ello que son los padres de familia, los responsables de direccionar el uso del Internet y del chat en sus hijos, quienes deben aconsejarlos siempre, y, eventualmente, revisar sus contactos, para evitar problemas mayores.
El Internet es bueno, nos brinda grandes oportunidades para poder aprender, pero el uso que algunas personas le dan, no siempre es el mejor. Orientemos su uso, de manera que nuestro beneficio sea el máximo y se garantice además la integridad y seguridad de nuestros hijos y alumnos.
El que un alumno esté conectando a Internet no significa que sus conocimientos avanzarán de forma imparable. Sin embargo no podemos olvidar que la información hay que saber buscarla, organizarla y comprenderla; y en estos procesos la labor del profesor es esencial.
En el grupo de primer semestre donde imparto Algebra, hemos planteado como estrategia formar equipos de trabajo colaborativo con los cuales se llevarán a cabo actividades extraclase en el taller de apoyo a alumnos de nuestro plantel (CETis No. 32), que dicho sea de paso es un espacio dedicado al apoyo de los estudiantes que en sus hogares no cuentan con Internet para la realización de sus tareas y trabajos de investigación, en estos equipos se llevarán a cabo trabajos de investigación mediante los cuales los alumnos mas avanzados y el docente apoyaremos a los integrantes de los equipos en la correcta utilización de los buscadores para realizar sus investigaciones. Por lo pronto el total de mis alumnos deberán contar con una cuenta de correo electrónico mediante la cual se realizará la entrega de trabajos y tareas para el próximo semestre ya que estamos concluyendo el actual, así como también se programarán trabajos con base a las Webquest ya existentes de nuestra asignatura.
Presentando como evidencia del aprendizaje logrado, la creación de una cuenta de correo electrónico, el envío de las tareas y trabajos de investigación a través de la misma, así como la correcta búsqueda, selección y transformación de la información.
Representa un gran reto hacer que mis alumnos, encuentren en Internet nuevos recursos y posibilidades de enriquecer su proceso de aprendizaje mediante los recursos en línea que nos ofrece la Web 2.0 (Blogs, Wikis, etc.), mediante los cuales aprenderán haciendo, interactuando, buscando y compartiendo información, favoreciendo la conformación de redes de innovación y generación de conocimientos basadas en la reciprocidad y la cooperación.
7 comentarios:
Hola Martha Alicia.
Es cierto, es un reto lograr que los estudiantes recuperen la Internet como un recursos que les puede ayudar, además de comunicarse y divertirse, también aprender.
Nuestro reto como educadores es incorporar este medio para fortalecer nuestros procesos de enseñanza diseñando estrategias que generen proyectos creativos y que favorezcan el aprendizaje significativo en nuestros estudiantes.
Saludos y me encantó tu blog.
¡Hola! Martha Alicia.
Es verdad que los estudiantes la mayoría de las ocasiones usan el Internet con el fin de chatear, y divertirse, creo que es ahí donde la función de nosotros los profesores pasa a ser de suma importancia ya que de cierta manera somos responsables de guiar el uso de esta herramienta de forma positiva.
El uso del Internet así como cualquier otra decisión implica encontrarnos con pros y contras, de ahí que es importante analizar claramente las estrategias a utilizar para la enseñanza-aprendizaje, sin que este proceso deje de ser interesante para los estudiantes y además su uso sea realmente provechoso. Esto es tomar en cuenta los objetivos educativos que se persiguen, la metodología, la organización (forma de agrupamiento de los alumnos, estilos de trabajo), las características de los estudiantes, etc.
Blanca Leticia.
¡Felicidades!
Los retos del nuevo milenio los docentes, son precisamente la incursión en las nuevas tecnologías en la era de conocimiento.
Por lo que, tendremos el compromiso de capacitarnos en torno al uso de las TIC´s; considero que con esta nueva herramienta en el proceso enseñanza aprendizaje se formará un binomio excelente (profesor - alumno), que dará sin duda alguna resultados favorables en nuestra labor.
Una prueba de lo anterior es precisamente tu Blog. ¡BIEN!
Hola Buen dia
Podemos observar nuestras coincidencias, pero en nuestra comunidad el servicio que existe de internet es pesimo de hecho en la escuela actualmente los alumnos no cuentan con esta servicio actualmente, por lo que respecta al uso del mismo comparto que la mayoria no lo utiliza de forma productiva, por lo que es necesario orientar nuestras estrategias hacía un mejor aprovechamiento de este recurso tan importante y necesario, el cual realmente signifique una verdadera ventaja y oportunidad de ampliar nuestro conocimiento.
Saludos afectuosos compañera Martha y gracias por sus comentarios.
Hola Matha Alicia al igual que tu considero que es importante el incluir dentro de nuestra planeación el uso de blog como apoyo didáctico en nuestra clase, por mi parte solicitaré a la academia se nos deje espacio hora clase en los laboratorios de computo con el servicios de Internet y con ayuda de la área de informática darle oportunidad a los estudiantes de poder realizar las actividades planeadas ya que el manejo de los proyectos en extra clase resultan en muchos casos un gasto que las familias actualmente no pueden hacer y con esta estrategia sería posible dar equidad de condiciones tecnológicas a nuestros estudiantes.
Saludos y gracias por compartir tu blog
María Concepción Amézquita R.
Hola Martha Alicia
Me pareció muy interesante la información que manejas referente al uso y tiempo que los alumnos dan al Internet, entre las semejanzas que encontré con mis alumnos son:
1.-Todos tienen cuenta de correo hotmail.
2.-Lo primero que hacen al prender la computadora es conectarse al msn para platicar en línea (Chatear)con sus compañeros y en ocasiones con gente desconocida(Hacen nuevos amigos).
3.-La mayoría de los alumnos lo utiliza a manera de entretenimiento: bajar música, imágenes, videos y jugar en línea.
4.-Realizan a través de internet las investigaciones o practicas que se les dejan de tarea, les parece mas cómodo y práctico.
Dentro de las diferencias
1.-La mayoría de los alumnos tiene internet en casa (por la facilidad de adquirir los equipos al ser frontera).
2.-Se conectan casi a diario.
3.-Solo asisten al café los que no tienen en casa (pocos).
4.-Prefieren juntarse a realizar los trabajos en casa de algún compañero(tal vez por la inseguridad).
Saludos y me parece muy bien tu blog te felicito
Gracias a todos por regalarme unos minutos de su valioso tiempo, sus comentarios son enriquecedores y me incentivan a seguir adelante en este gran paso que he dado junto con ustedes buscando estar acorde con los requerimientos de la educación actual, adquiriendo las competencias que determinan el perfil del docente de EMS, para un mejor desempeño de nuestro quehacer en bien de nuestros alumnos.
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